Điều đó đã được ghi trong mã di truyền của họ

 考菲尔德文法学校 tầm nhìn về tương lai số với tạp chí The Good Weekend – Cẩm nang các trường tư thục. 

Năng lực đọc viết không còn chỉ giới hạn ở ngôn ngữ và con số. Đối với học sinh ngày nay, năng lực số cũng là một kỹ năng cơ bản.

Tại 考菲尔德文法学校, học sinh được học kết hợp các công nghệ thiết kế số và thiết kế sản phẩm.

Adrian Janson, Trưởng bộ môn Thiết kế & Công nghệ, cho biết môn lập trình đã được lồng ghép vào chương trình giảng dạy từ lớp 7 đến lớp 12. Theo ông, các kỹ năng lập trình có thể ứng dụng vào cuộc sống hàng ngày.   
 
“Các ngôn ngữ lập trình thay đổi liên tục, đặc biệt là với những thay đổi nhanh chóng của công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI). Khi dạy lập trình, điều bạn thực sự đang làm là âm thầm rèn luyện nhiều kỹ năng mềm như tư duy phản biện, giải quyết vấn đề và khả năng phân tích yêu cầu của các giải pháp.  Đây chính là những kỹ năng linh hoạt mà học sinh cần, bởi vì việc tập trung vào việc dạy một ngôn ngữ cụ thể là hơi thiển cận, vì công nghệ sẽ thay đổi.”   
 
Adrian đã giúp xây dựng chương trình lập trình 考菲尔德文法学校trong bảy năm qua để tạo ra các lộ trình học tập cho học sinh.   
 
“Chương trình này có mặt ở mọi cấp lớp và được thể hiện qua nhiều hình thức khác nhau, từ robotics đến kỹ thuật hệ thống. Ở các năm học sau, chương trình sẽ phát triển từ nền tảng đó và tập trung vào lập trình với vi xử lý.”  

Anh xem vai trò của mình là dạy học sinh cách áp dụng công nghệ.

“Học sinh rất giỏi trong việc nắm bắt các công nghệ hiện có, nhưng chưa hẳn đã giỏi trong việc ứng dụng chúng. Đó chính là nơi chúng ta có thể hỗ trợ thông qua giáo dục và hướng dẫn các em,” ông nói.   
 
“Có rất nhiều cách mà công nghệ có thể dạy những kỹ năng mềm như tư duy phản biện, giải quyết vấn đề, phân tích vấn đề thành các bước một cách logic và quản lý quá trình đó.   
 
“Chúng tôi áp dụng những kỹ năng đó vào công nghệ hiện đại. Thường thì học sinh hỏi tôi biết bao nhiêu ngôn ngữ lập trình, con số đó vượt quá 20, nhưng một khi bạn biết cách lập trình, bạn thực sự áp dụng nó vào ngôn ngữ lập trình hiện tại và nền tảng đang có trước mặt.” 
 
“Nghe có vẻ hơi trái ngược. Tôi thực sự đang thúc đẩy kỹ năng lập trình nhưng tôi nhận ra rằng tất cả đều nằm ở quy trình và làm quen với cách suy nghĩ đó để học sinh có thể áp dụng nó một cách linh hoạt vào bất kỳ tình huống nào họ gặp phải.

“Với AI, nhiều em học sinh đã quen thuộc với nó nhưng chưa biết cách sử dụng hiệu quả nhất. Đó chính là lúc các kỹ năng mềm phát huy tác dụng. Nhiều công cụ lập trình đã tích hợp AI, nhưng những học sinh giỏi hơn – những em có khả năng tư duy phản biện – có thể đánh giá những gì AI cung cấp và quyết định liệu đó có phải là mã nguồn tốt hay không.”