Tiếng nói của sinh viên hay văn hóa sinh viên?
Wesley Chen, học sinh lớp 12 trường Caulfield Grammar và là thành viên Hội đồng đại diện học sinh Victoria (SRC) năm 2023, đã chia sẻ quan điểm của mình về 'Định nghĩa tiếng nói và quyền tự quyết của học sinh' tại Hội nghị thượng đỉnh trường học The Age gần đây.
Từ tiếng Anh đầu tiên tôi viết ra là tên tôi. Tôi vẫn nhớ ngày tôi nhận ra điều đó, Wesley. Trước đó, tôi chỉ được gọi bằng tiếng Trung Quốc. Khi còn nhỏ, tôi thường gây ấn tượng với bố mẹ bằng cách viết tên Wesley trên mọi đồ đạc của mình. Nhưng điều đáng nhớ nhất vào buổi chiều mùa hè đó không chỉ là việc phát hiện ra tên mình, mà còn là việc phát hiện ra một cảm giác mới – một cảm giác sẽ trở thành nguồn động lực cho mọi động lực của tôi trong suốt quãng đời còn lại: Quyền sở hữu. Bởi vì mặc dù những chữ cái to và vụng về của tôi hiếm khi được viết đúng thứ tự, nhưng dù sao thì chúng vẫn là của tôi.
Hôm nay tôi muốn nói về tiếng nói của học sinh. Nó có nghĩa là gì, tại sao nó lại quan trọng và tiếng nói của học sinh định hình trường học của chúng ta như thế nào.
Với tư cách là một xã hội, chúng ta đã nghĩ ra cụm từ này và chúng ta đã học cách sử dụng nó để ám chỉ bất cứ điều gì liên quan đến học sinh, lên tiếng vì những gì họ tin tưởng, trong bối cảnh giáo dục. Khi chúng ta nghe thuật ngữ tiếng nói của học sinh, chúng ta liên tưởng nó với sự lãnh đạo. Chúng ta nghĩ về cách học sinh tham gia vào quá trình ra quyết định. Chúng ta nghĩ về những nhà lãnh đạo học sinh. Chúng ta nghĩ về cách những người trẻ tuổi đang định hình hệ thống giáo dục và cách họ không làm như vậy. Nhưng trong khi tiếng nói của học sinh có thể không thay đổi thế giới, thì nó chắc chắn đang thay đổi các cá nhân.
Anh em tôi đã dành rất nhiều thời gian để chuyển nhà khi còn trẻ. Tôi đã chuyển trường tiểu học bốn lần, và anh trai cả của tôi đã chuyển trường bảy lần trong suốt quá trình học tiểu học và trung học. Nhiều người nghĩ rằng gia đình tôi đã chọn cách sống như vậy, nhưng thực ra chúng tôi không nghĩ vậy. Lớn lên ở Úc với một gia đình nhập cư, không bao giờ là điều dễ dàng. Việc tìm được ngôi trường phù hợp là một thách thức. Là một cậu bé nhút nhát và ít nói, tôi thiếu tự tin vào mọi khía cạnh của cuộc sống, và trường học là một trong số đó.
Sau đó, vào mùa đông năm 2014, tôi gia nhập ngôi trường thứ tư của mình. Chỉ hai tuần sau khi tôi đến, giáo viên năm ba của tôi đã kéo tôi sang một bên. Ông ấy đang lên kế hoạch cho cuộc bầu cử lớp sắp tới cho năm sau và muốn tôi ra tranh cử. Ông ấy đã yêu cầu tôi chín lần và tôi đã từ chối. Đến lần thứ mười, với rất nhiều do dự, tôi đã đồng ý. Tôi đã ra tranh cử. Tôi đã có một bài phát biểu. Và tôi đã được bầu. Nhìn lại trải nghiệm này, tôi đã trân trọng sự tự tin mà giáo viên năm ba của tôi đã vun đắp trong tôi. Ông ấy đã cho tôi thấy sức mạnh của tiếng nói của tôi, bất chấp hoàn cảnh mà tôi đã để nó im lặng. Điều tôi cũng nhận ra là tôi không có nhiều phẩm chất lãnh đạo khi tôi đứng lên và thử sức với tư cách là đội trưởng lớp năm ba đó. Chính vì tôi được chào đón bằng những khuôn mặt ấm áp, tươi cười, nên tôi đã có thể phát triển những kỹ năng này. Tất cả học sinh đều xứng đáng có cùng cơ hội mà tôi đã có để tìm thấy tiếng nói của mình và tôi tin rằng bất kỳ giáo viên nào cũng có khả năng tạo điều kiện cho điều đó.
Vậy nên hôm nay, điều tôi thực sự muốn nói đến là văn hóa. Khi mọi người nói về tiếng nói của sinh viên, điều họ thực sự muốn nói đến là văn hóa sinh viên. Đó là một nền văn hóa mà những người trẻ tuổi đang nắm quyền chủ động trong việc học của mình và định hình những trải nghiệm giáo dục của họ. Đó là một nền văn hóa mà sinh viên đặt ra tiêu chuẩn, thay vì đấu tranh để đáp ứng kỳ vọng. Đó là một nền văn hóa mà sinh viên có quyền sở hữu.
Tiếng nói của học sinh không phải là tiêu chí để đánh giá thành công của một trường học, mà đúng hơn, đó là tiêu chuẩn mà chúng ta chọn để sống theo, mỗi ngày trong lịch. Đúng, đó là về việc có một SRC, nhưng nó còn hơn cả việc học sinh được trao một danh hiệu. Hội đồng đại diện học sinh Victoria hình dung tiếng nói của học sinh là một khía cạnh quyết định của một môi trường học đường an toàn và toàn diện, nơi tất cả mọi người, bất kể xuất thân hay mã bưu chính của họ, đều được công nhận vì sở thích, ý kiến và kinh nghiệm của họ.
Tiến về phía trước, nếu chúng ta muốn đưa hệ thống giáo dục Victoria lên một tầm cao mới, chúng ta phải nhận ra bầu không khí trong cộng đồng sinh viên đang thay đổi như thế nào. Và bước đầu tiên là chấp nhận những thay đổi này để thúc đẩy một nền văn hóa sinh viên mới. Tôi hỏi các bạn, những nhà lãnh đạo của Ngành Giáo dục, các bạn đang tạo ra những nhà lãnh đạo như thế nào. Hãy tự hỏi bản thân mình, chứ không phải những gì bạn đang làm để thu hút sinh viên. Hãy tự hỏi bản thân mình, sinh viên đang thu hút bản thân mình như thế nào.
