课程指南：10年级

十年级升学路径

十年级标志着迈向高中阶段的重要转折点。学生们开始制定更具个性化的学习计划，探索未来的升学路径，并培养在十一年级和十二年级取得成功所需的独立能力。

在教师和导师的指导下，学生可以将10年级的核心课程与选修的VCE科目相结合，这既能让他们深入探索感兴趣的领域，又能增强自信并为升学做好学术准备。学生将继续学习涵盖英语、数学、科学、人文、健康与体育、语言及艺术等领域的广泛课程，同时还能选修各类选修课程。

选修课为学生提供了探索各领域兴趣的机会，涵盖STEM、商业、人文、视觉与表演艺术、职业教育与培训（VET）以及语言等领域。许多选修课旨在通过真实且引人入胜的学习体验拓展学生的视野，同时帮助学生为高年级的学科和升学路径做出明智的选择。

对于考虑参加VCE加速课程的学生，学校将通过学生、家庭和学校三方共同参与的咨询流程提供支持。最终决定将基于学生的学术准备程度、组织能力、学习动力以及在兼顾10年级课程的同时应对VCE学习要求的成熟度。

对于部分学生而言，最合适的升学路径是在开始VCE课程之前，先完成完整的10年级课程。学校将与每位学生及其家庭密切合作，确保所选的升学路径能最好地支持学生的长期成长、身心健康和未来成功。

维多利亚州教育证书（VCE）

维多利亚州教育证书（VCE）是由维多利亚州课程与评估局（VCAA）颁发的高中毕业资格证书。在考菲尔德文法学校学校会支持学生根据自己的兴趣、优势和未来发展方向，修读内容广泛且具有学术挑战性的课程。

大多数学生在11年级和12年级期间完成VCE课程。要获得VCE证书，学生必须成功修满至少16个学分，其中包括：

• 英语组至少三单元，包括第3/4单元的课时安排
• 至少再增加三个第3/4单元课时

许多学生修读的学分超过最低要求，这是其广泛且个性化的高年级课程安排的一部分。

VCE课程涵盖了广泛的学科，同时提供加速学习、职业教育与培训（VET）以及灵活的升学规划等机会。我们鼓励学生选择既能带来学术挑战又能提供支持的科目，同时保持学习计划的平衡与可操作性。

加速课程

考菲尔德文法学校 在学术上适度挑战学生的重要性。对于那些表现出充分准备、条理清晰、积极主动且具备学术成熟度的学生，学校提供加速修读课程的机会。

加速可能涉及：

• 一名正在修读第1/2单元课程的10年级学生
• 一名正在修读第3/4单元科目的11年级学生

关于跳级学习的决定是通过一项协商流程做出的，该流程涉及学生、家庭及学校主要教职员工。在决策时，不仅会考虑学生的学业表现，还会综合考量学生的身心健康、学习态度以及能否成功应对高年级课程的要求。
对于部分学生而言，最合适的升学路径是先完成标准的10年级或11年级课程，再进入加速学习阶段。学校与学生及家庭保持密切合作，确保每位学习者都能进入最适合其长期成长与成功的升学路径。
所有12年级学生均需修读五门科目，无论此前在高中阶段是否曾进行过课程加速。

10年级跳级标准

若要申请提前进入VCE课程学习，学生应展现出优异的学业成绩、良好的学习习惯，并已做好准备应对高年级课程更高的学习要求。

MYP 标准达成等级是根据每门学科的四个评估标准计算得出的，满分为 32 分。

人文科学（S）

历史：澳大利亚与现代世界

本课程旨在培养学生历史思维、分析能力和研究能力。学生将考察各类一手和二手资料，评估其可靠性，识别其中的偏见，并构建基于证据的论点。

学生将探索二十世纪全球发生的重大变革，分析重大历史事件的起因与后果及其对社会的影响。研究领域包括第二次世界大战的起因、纳粹德国等极权政权的兴起、大屠杀、澳大利亚在第二次世界大战中的参与，以及亚太地区的关键事件。

学生还将研究二战后现代澳大利亚的发展历程，包括战后移民潮、“被偷走的一代”的影响，以及原住民维权运动中的重要时刻和人物。

评估方式包括论述题、文件分析、考试和课堂活动，并通过实地考察和探究任务提供体验式学习的机会。

数学

10年级数学课程设有分层教学路径，旨在支持学生的兴趣、能力以及未来的数学学习方向。学生将在学术和现实情境中应用数学知识的同时，培养数学推理、解决问题和沟通表达的能力。

基础数学

《基础数学》课程采用实用教学方法，旨在培养与日常生活、职业发展及未来深造相关的数学能力。本课程通过系统化的学习和实际应用，着力提升学生的自信心和能力。

学生通过探索与现实世界中的问题解决和决策相关的数学概念，培养相关技能，为未来进入VCE基础数学课程及职业学习做好准备。

标准数学

标准数学课程旨在为VCE普通数学第1单元和第2单元做好准备。本课程在培养数学理解能力和应用能力的同时，也强调有效利用技术手段。

课程内容包括线性与二次关系、三角学、测量与几何、概率与统计、金融数学以及网络入门。学生将培养在学术和职业领域应用数学的信心。

高等数学

“高等数学”课程通过培养扎实的代数、算术和解题能力，帮助学生为VCE数学方法第1单元和第2单元做好准备。

课程内容包括线性与二次函数、测量与几何、概率与统计，以及指数与对数的入门知识。本课程着重培养分析推理能力、数学运算能力以及对数学概念的深入理解。

高等数学拓展

“高级数学拓展”课程通过更复杂的解题和高级技术技能，对“高级数学”课程进行延伸。该课程专为学业能力突出的学生设计，为学生进入VCE数学方法和专业数学课程提供支持。

课程以加快的进度进行，学生通过参与丰富且具有挑战性的任务，从而培养高阶思维能力、分析推理能力和数学创造力。

数学方法

成功完成9年级数学拓展课程的学生，可有资格在10年级修读VCE数学方法第1单元和第2单元，作为一种加速学习路径。

我们鼓励学生通过参与各类拓展活动，进一步深化数学学习，包括澳大利亚数学竞赛（AMC）、澳大利亚数学信托基金会（AMT）挑战赛、维多利亚州数学协会（MAV）数学人才选拔赛以及墨尔本大学中学数学竞赛。

数学精修课程（仅在考菲尔德校区开设）

“数学精修”是一门为期一个学期的选修课，旨在为计划在11年级修读“数学方法”课程的学生提供额外准备。该课程与“高等数学”课程同步修读，旨在帮助学生在面临高年级数学课程的挑战之前，巩固数学理解并增强学习信心。

体育（S）

十年级体育课程旨在帮助学生掌握过上积极健康生活所需的知识、技能和态度。通过参与各类实践活动，学生将提升身体技能、体能、自信心，并培养团队合作与沟通能力。

本课程向学生介绍健康与体育教育领域的关键内容，包括运动科学以及健康与人类发展，同时探讨与青少年相关的当代议题，例如驾驶前教育、毒品与酒精、网络游戏及赌博。

包括体能训练、高尔夫、草地滚球、皮克尔球和触式橄榄球在内的实践活动，有助于学生培养运动能力、战术理解力和抗压能力。该项目还为学生进入VCE体育、健康与人类发展以及户外与环境研究课程提供了路径，鼓励学生终身参与体育活动并保持身心健康。

科学

十年级科学课程旨在培养学生理解和应对当代问题所需的科学知识与技能。学生将探索科学如何为社会做出贡献、如何为决策提供依据，以及如何为未来的学业和职业发展提供支持。

在所有课程方向中，学生都会培养科学探究能力，包括调查、分析、评估和交流。学生将学会批判性思考、分析证据，并将科学理解应用于现实情境中。

科学之路

学生可根据自己的兴趣、能力及未来志向，从以下三个方向中选择其一：

• 核心科学——一门涵盖主要科学学科的广泛而均衡的课程，适合大多数学生以及考虑修读VCE科学课程的学生
• 拓展科学——这是一门进阶课程，旨在通过加深概念理解和培养高阶思维能力，帮助学生为VCE生物、化学和物理课程做好准备
• 《科学在行动》——一门侧重现实情境与科学素养的应用型实践课程

核心科学

《核心科学》不仅对主要科学学科进行了广泛而引人入胜的介绍，同时还培养学生的科学理解能力、探究技能及实践应用能力。

学生们学习生物科学、化学科学、地球与空间科学以及物理科学，探索遗传学、进化论、化学反应、全球系统、运动、力与能量等领域的知识。

本课程非常适合计划在VCE阶段继续学习科学科目，或希望培养扎实的科学素养和分析能力的学生。

评估方式包括实践探究、研究任务、课堂作业、专题测验和学期考试。

农业推广科学

“扩展科学”是一门替代“核心科学”的高级课程，专为对科学领域兴趣浓厚且具备相应能力的学生设计。本课程旨在加深学生的科学理解，并为计划修读VCE生物、化学或物理课程的学生提供丰富的学习体验。

学生在接触更复杂的科学概念的同时，还能培养高阶探究、分析及解决问题的能力。本课程通过具有挑战性且内容丰富的学习体验，着重培养学生的批判性思维能力，以及对科学知识的探究与应用能力。

进入“拓展科学”课程需在9年级科学课程中表现优异，且学生需表达修读该课程的意愿。

评估包括科学探究、研究任务、课堂作业、专题测验和学期考试。

科学在行动

“科学实践”课程通过当代及现实生活情境，为科学学习提供了一种更具应用性和实用性的方法。该课程特别适合那些虽无意修读VCE生物、化学或物理课程，但希望以有意义的方式继续培养科学理解能力和实践技能的学生。

学生将探索人类遗传学、地球与空间科学、法医学以及化学反应等领域的知识。实践学习是本课程的核心组成部分，学生将通过实践培养调查、分析、协作和沟通能力。

选修“科学实践”课程的学生可选择继续修读VCE心理学或环境科学课程。

评估包括实践探究、研究任务、专题测验和学期考试。

设计与技术

人工智能与软件开发 (S)

10年级“人工智能与软件开发”课程通过将生成式人工智能工具与核心计算机科学原理相结合，向学生介绍当代软件开发。学生在培养编程、解决问题和数字产品设计技能的同时，还将探索新兴技术如何推动数字创新并重塑当代产业。

本课程重点讲解基础编程概念，包括变量、逻辑和数据结构，同时探讨人工智能的伦理考量，如偏见、知识产权和负责任的创新。通过运用问题解决方法论（PSM），学生将在设计和开发数字解决方案的过程中，提升自身的分析能力和技术技能。

本课程为学生未来在数字技术、计算机科学和软件开发领域的深造提供了扎实的基础。

系统工程 (S)

10年级系统工程课程通过在真实情境中应用工程流程，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。学生在设计、构建和评估实用解决方案的过程中，探索机械和电气技术系统的运作原理。

学习内容涵盖涉及齿轮和电机等组件的机械系统，以及采用电路、传感器和控制器的电气技术系统。在整个课程中，学生将从概念设计到产品生产，逐步培养项目管理、测试和优化方面的技能。

评估内容包括设计作品集的制作以及一项重大项目，学生需在该项目中针对现实世界中的问题进行设计、工程规划和制作解决方案。

本课程为VCE系统工程课程以及未来在工程与技术领域的深造提供了扎实的准备。

时尚与纺织品 (S)

10年级“时尚与纺织”课程通过实践设计、制作和评估活动，帮助学生加深对纺织品的理解。学生在探索纺织品的功能性和美学特性的同时，运用“双钻石”设计流程，为各种应用场景设计产品。

通过实践项目，学生在选择材料、使用设备以及应用适当技术方面逐渐建立起信心。他们还会通过研究、构思、实验和评估等环节，记录自己的设计过程。

考核内容包括时装作品集、实践制作以及笔试。

本课程旨在培养学生的创造力、解决问题的能力及技术技能，同时为VCE产品设计与技术课程以及未来在设计与纺织领域的深造打下坚实基础。

产品设计与技术（S）

10年级的产品设计与技术课程通过动手实践和解决现实世界中的问题，帮助学生加深对设计原理、流程及实际应用的理解。

学生在运用结构化设计流程（包括双钻石设计流程）进行方案规划、设计和制作的过程中，将深入探索可持续性、项目管理及安全作业规范。本课程融合了计算机辅助设计技术，并结合各类工具和材料的使用，以制作出高质量的产品。

学生通过设计作品集记录学习成果，并完成一项重大项目，该项目涉及针对现实世界问题设计并制作解决方案。

本课程旨在培养学生的创造力、批判性思维和实践能力，同时为VCE产品设计与技术课程及相关专业方向打下坚实基础。

健康与体育

应用人体运动学（S）

10年级《应用人体运动学》课程通过实践与理论相结合的学习体验，探讨体能、运动表现及训练。学生将研究体能要素、运动员评估及训练计划设计，同时分析提升运动表现的策略，包括营养、水分补充和恢复。

研究领域包括比赛分析、训练方法、长期训练适应性以及表现提升策略。学生将在各种情境中应用生理训练原理，从而培养分析能力、实践能力和决策能力。

评估内容包括测验、案例分析、一项大型项目、结构化问题、实践报告以及期中考试。

健康视角 (S)

10年级《健康视角》课程旨在帮助学生加深对个人和社区层面健康与福祉的理解。本课程在培养学生的研究、分析和探究能力的同时，支持学生做出明智的决策，并为后续修读VCE健康与人类发展课程奠定坚实基础。

学生将探讨健康与福祉的各个方面、健康状况、澳大利亚医疗体系、营养以及联合国可持续发展目标等内容。通过这些主题，学生将分析影响健康结果的因素，并评估有助于促进积极福祉的策略。

评估方式包括测验、结构化问题、案例研究和数据分析任务、小组及个人研究项目，以及学期考试。

人文科学

阴谋与调查 (S)

10年级人文课程——《阴谋与调查》通过探究历史与当代的争议事件，培养学生批判性思维、分析证据以及构建有理有据的论点的能力。

本课程的核心内容是约翰·F·肯尼迪遇刺事件以及20世纪60年代初的政治紧张局势，包括冷战、猪湾入侵事件和越南战争。学生还将对一个自选的历史或当代争议话题进行研究。

通过研究、资料分析和探究，学生学会评估证据、整合信息并得出有理有据的结论。每次探究的进展过程均通过书面笔记、电子笔记、讨论及反思性反馈予以记录。

评估内容包括探究任务、简短写作任务、口头报告和论文写作。

哲学导论（Wheelers Hill 开设）（S）

十年级哲学课程引导学生探索关于存在、知识、伦理与现实等基本哲学问题。学生将探讨真理、道德以及何为美好生活等概念，同时深入理解那些塑造了人类历史长河中思维方式的思想。

通过学习形而上学、认识论和伦理学，学生能够培养批判性思维、解决问题和分析问题的能力。他们学会构建有理有据的论点，评估不同的观点，并对复杂的思想进行反思。

本课程为未来在哲学及相关学科（包括历史、政治和经济学）领域的深造奠定了坚实的基础。

评估包括分析性和反思性任务，旨在培养学生阐述并论证自身思考的能力。

地理（S）

10年级地理课程通过全球视角探讨两大主题。在“环境变化与管理”单元中，学生将考察重大的环境变化（包括气候变化的影响），并探究不同国家和社区如何通过可持续的管理实践应对这些挑战。

在《人类福祉地理学》课程中，学生将探索全球生活质量的分布规律，并探讨资源获取、健康、教育和机会等因素如何影响不同地区和社区的福祉。学生还将评估旨在改善福祉成果的各项举措、政策和行动。

在整个课程中，学生将培养分析信息、解读地图和数据、参与实地考察以及通过书面和视觉形式表达观点的能力。

评估内容包括研究报告、数据分析及实地考察报告。

全球政治——危机与冲突 (S)

10年级全球政治——危机与冲突课程旨在探讨当代的政治、社会和经济问题，同时帮助学生理解政治体系在全球层面的运作机制。

学生将探讨权力、国际关系、全球治理以及主要政治行为体的角色等概念。研究领域包括联合国、国际刑事法院、主权、恐怖主义和全球责任。

通过研究当代冲突（包括叙利亚危机），学生将探讨全球性问题的不同视角、成因、影响及应对措施。本课程旨在培养学生的批判性思维、探究能力和分析能力，同时为未来在政治学及相关学科领域的深造打下坚实基础。

评估形式包括简答题、论述题、探究研究任务、案例研究和考试。

语言

中文（普通话）

10年级中文（普通话）课程通过实用、生动且富有文化内涵的学习体验，帮助学生持续提升并巩固中文语言能力。学生将在更广泛的现实情境中进行交流，从而增强自信、提高流利度并培养自主能力。
学生将探索包括饮食、家庭生活、社区、日常生活体验及当代议题等主题。通过这些主题，学生将扩充词汇量、巩固语法知识，并在听说读写及视听方面建立信心。

本课程旨在帮助学生实现日益独立的交流，同时加深跨文化理解，并为学生未来学习中文做好准备。
中文（第二语言）
10年级中文（第二语言）课程专为已有中文学习基础且准备好进一步提升交流能力的学生设计，旨在帮助学生以更强的自信、更高的准确性和更大的独立性来拓展交流能力。

学生将围绕饮食、社交、家庭生活和社区等主题展开学习，并在日益真实的语境中进行交流。通过这些体验，学生将提升用中文口头和书面表达的能力，包括交流观点、描述经历以及做出有见地的回应。

本课程旨在巩固学生的词汇、语法和分析思维能力，同时为学生备考VCE中文第二语言考试及未来的升学路径做好准备。

汉语作为第二语言（高级）

10年级中文（第二语言）进阶课程专为准备在较高水平上学习中文的学生设计。本课程通过当代主题、批判性思维和目标导向的交流，帮助学生提升语言流利度、准确性和表达深度。

学生将探讨包括说服性写作、中国价值观、数字世界以及跨文化视角等主题。通过这些单元，学生将分析观点、比较立场，并在书面和口头表达中进行更深入的交流。

学生将研读复杂文本，精进高级语法结构，并提升撰写详尽且具有分析性的答题能力。本课程为VCE中文第二语言（高级）考试以及未来的国际升学路径提供了扎实的准备。

法语

十年级法语课程旨在拓展并巩固学生在与自身生活、兴趣及未来志向相关的各种情境中，自信、独立且日益娴熟地进行交流的能力。

学生将探讨包括社交生活、过往经历、环境问题、教育、职业及未来规划等主题。通过这些主题，学生将增强跨越不同时间框架进行交流的能力，更深入地表达观点并探讨各种想法。
在听、说、读、写及视听等各个方面，学生将丰富词汇量，加深对语法的理解，并在口头和书面交流中展现更大的灵活性。本课程旨在培养学生所需的流利表达能力、跨文化理解能力以及自信心，为参加VCE法语考试及未来参与全球事务奠定基础。

德语

十年级德语课程在先前所学基础上进一步深化，同时帮助学生为高年级学习日益提高的要求做好准备。学生将在各种实践、学术及面向未来的场景中运用德语，从而培养更流利的表达能力、更强的自信心以及更强的自主学习能力。

学生将围绕职业理想、休闲活动、交通及日常生活体验等主题展开学习，从而增强表达观点、描述经历以及进行更成熟交流的能力。

通过日益复杂的语法、丰富的词汇以及真实的学习情境，学生在提升听、说、读、写及视听能力的同时，也培养了跨文化理解能力和自信心。

本课程为VCE德语课程以及在相互关联的世界中未来的学习道路提供了扎实的准备。

音乐

音乐表演（S）

10年级音乐表演课程专为希望进一步提升表演能力、创造力和音乐素养的器乐演奏者和声乐演唱者设计。通过独奏与合奏、音乐理论、听力训练、作曲、编曲、即兴创作及合作等活动，学生将逐步建立作为表演者和音乐家的自信。

本课程融合音乐与数字技术，在探索多种音乐风格与背景的同时，旨在提升学生的听觉能力、创造力和音乐理解力。通过实践与理论相结合的学习体验，学生将培养演奏技巧与表现力、合奏意识、分析性聆听能力以及创造性思维。

作为一门为期一学期的选修课，本课程旨在帮助那些考虑未来选择VCE音乐方向，或希望在个人课程之外进一步拓展学习的学生。学生必须正在接受私人或校内的器乐或声乐指导。

评估内容包括独奏和小组表演任务、音乐分析与创作活动、音乐理论和听觉训练任务，以及期末考试。

VCE 职业教育与培训（VET）音乐课程——音乐二级证书（CUA20620）（S）

VCE 职业教育与培训（VET）音乐课程——音乐二级证书，旨在为学生提供当代音乐、录音及音响制作方面的实践经验。学生将学习如何在录音室和现场环境中，利用数字音频工作站、麦克风、录音设备及音响系统进行音乐创作。

学生将掌握录音、编辑、混音、现场音响、协作以及创意项目制作等方面的实践技能。本课程还将介绍版权知识、音乐行业的各类岗位，以及在音乐环境中安全、高效地开展工作所需的实用技能。

本课程适合对声音制作、音乐表演、音频工程、现场活动以及更广泛的创意产业领域感兴趣的学生。

只有同时修完九年级音乐技术课程的学生，才有资格获得完整的音乐二级职业教育证书。未修完九年级先修课程而直接修读十年级音乐技术课程的学生，将获得二级证书的部分资格。

10年级能力单元

• CUASOU213 – 协助录音（选修课）
• CUAMCP313 – 运用音乐技术创作简单乐曲
• BSBTWK201 – 与他人高效协作（核心课程）
• CUAMPF111 – 培养演奏或演唱音乐的技能（选修课）

表演艺术：戏剧与舞蹈

舞蹈 (S)

10年级舞蹈课程是一门充满活力且注重实践的课程，旨在培养学生在多种舞蹈风格中的技巧。通过工作坊和系统化的学习体验，学生将在创作和表演独舞及群舞作品的过程中，深入探索编舞艺术。

本课程旨在培养学生的技术能力、艺术造诣和表现力，同时倡导安全的舞蹈实践。学生还将从不同的文化和历史视角审视舞蹈，探索动作如何传达意义。

通过与专业编舞家举办的工作坊以及实地考察等活动，学生得以更深入地融入更广泛的舞蹈界。专门的“舞蹈产业项目”让学生了解业界对专业人士的期望，包括作品集的制作，以及侧重于形象展示与舞台形象的舞蹈摄影课程。

考核内容包括舞蹈技巧与编舞、表演、舞蹈分析、行业作品集以及笔试。

戏剧研究（S）

10年级戏剧研究（演员工作室）课程为学生提供了探索戏剧创作中协作与创造性的机会。通过制作工作坊，学生在构思、排练和呈现原创剧目过程中，培养作为表演者和戏剧创作者的技能。

学生在进行角色塑造和表演技巧训练的同时，还将在剧目制作中积累经验，包括剧本创作、舞台技术、音响、灯光和服装设计。他们会观看现场戏剧演出，并分析不同文化、传统和历史背景下的专业剧作。

本课程通过过程日记、表演分析和合奏练习，鼓励学生发挥创造力、创新精神、反思能力和批判性思维。

评估内容包括制作角色展示、表演分析、即兴表演任务以及笔试。

视觉艺术

10年级视觉艺术选修课通过日益独立且精炼的实践与分析作业，深化学生的创作实践。学生将通过探索传统与当代艺术及设计实践中的理念、材料、技法和流程，拓展对视觉语言的理解。课程鼓励学生进行尝试，做出有依据的创作决策，并创作出能够传达个人与概念意义的成熟作品。

艺术 (S)

10年级艺术课程通过视觉研究、实践探索及技术技能培养，帮助学生加深对传统与当代艺术实践的理解。学生在提升艺术实践能力的同时，也能增强在反思性思考、创造性决策及批判性分析方面的自信。

在本学期中，学生将修读包括“当代艺术实践发展”和“艺术语境”在内的课程单元。学生通过观察与研究来探索灵感与创作方向，通过尝试各种媒介来提升实践技能，并分析来自不同文化、背景和时期的艺术作品。

考核内容包括研究与分析任务、艺术作品集的制作以及笔试。

媒体 (S)

10年级媒体课程将带学生探索电影、视频、平面及数字媒体的世界，探讨媒体产品的创作过程及其传达意义的方式。学生将分析包括短片、动画、音乐视频和广告在内的各类媒体形式，同时培养实际制作技能。

在本学期中，学生将修读包括《叙事制作》和《媒体形式制作》在内的课程。学生在独立或合作创作原创媒体作品的同时，将培养电影制作、动画制作、分镜设计、剧本创作及制作方面的技能。此外，他们还将利用Adobe Premiere Pro、After Effects和Animate等行业标准软件，掌握后期制作的专业技能。

通过这些实践，学生们培养了技术、创造力和分析能力，包括对叙事结构和人物塑造的理解。

评估内容包括研究与分析任务、作品集的制作、最终媒体作品的创作以及考试。

摄影 (S)

10年级摄影课程通过创作高质量的视觉艺术作品，培养学生的摄影技巧和创造性表达能力。学生将学习构图和构思图像，以传达思想、故事和体验，同时提升技术能力和创造力。

在本学期中，学生将学习包括暗房与数字摄影在内的课程单元。学生将培养摄影技巧和构图能力，在真实环境中探索摄影实践，并运用数字软件和暗房工艺对图像进行编辑和精修。在整个课程中，学生将提升分析、概念开发和作品呈现的能力，最终形成一份用于展览的作品集。

评估内容包括摄影作品集、分析与研究任务以及笔试。

VCD – 建筑学（S）

10年级视觉传达设计——建筑课程旨在引导学生了解建筑与设计领域中的视觉传达。学生将在探索设计如何传达理念的同时，培养技术制图、自由手绘、效果图绘制、数字插画及模型制作等方面的实践技能。

学生通过绘画以及设计元素和原则的应用，增强观察、视觉化呈现和表达概念的能力。本课程还向学生介绍设计流程，以培养创造性思维、解决问题的能力以及完善创意的能力。

考核内容包括研究与分析任务、作品集的制作、最终建筑作品的完成以及考试。

VCD – 图形与交互设计（S）

10年级视觉传达设计——平面与交互设计课程旨在向学生介绍当代平面与交互设计实践。学生将在学习版式设计、排版、品牌设计和数字插画等实用技能的同时，探索视觉传达如何影响受众，以及如何通过印刷和数字媒介传达创意。

学生们涉足的领域包括字体设计、平面艺术、品牌设计、包装设计以及沉浸式和交互式体验设计。通过技能训练和设计项目，学生们在构思、完善和展示创意的同时，也逐渐增强了在概念思维和技术执行方面的自信。

考核内容包括研究与分析任务、作品集的制作、最终平面设计与交互设计作品的创作，以及笔试。

科学

心理学 (S)

十年级心理学课程向学生介绍行为与心理过程的科学研究，探讨生物、心理和社会因素如何影响人们的思维、情感和行为。

学生将深入探讨研究方法与伦理、大脑结构与功能、心理健康以及心理学的主要领域等内容。通过这些主题，学生将探讨心理学知识如何应用于健康与福祉、学习、决策以及人类行为等领域。

本课程特别强调科学调查与探究。学生将学习心理学家如何开展研究、分析数据、评估证据，并运用恰当的心理学术语构建基于证据的解释。

学生还将通过生物心理社会模型和心理健康连续体等理论框架来探讨心理健康问题，从而了解影响心理健康的关键因素，以及如何评估和支持心理健康。

本课程旨在培养学生的分析思维、解决问题和评估能力，同时为VCE心理学及相关领域打下坚实的基础。

社区生活

“社区生活”是日常学习计划中专门设置的一个环节，学生在此期间参与各类活动，以促进身心健康、增进人际联系并增强归属感。该项目通过“学院制”进行组织，各年级的“社区生活导师”将与学生紧密合作，以加强人际关系、支持个人成长，并培养强烈的社区归属感。

“社区生活”的核心组成部分是“Thrive”课程，该课程涵盖7至12年级的社会情感学习以及生活与信仰教育。这些课程旨在帮助学生建立健康的自我认同、管理情绪、培养同理心，并建立积极的人际关系。

校园生活还包括集会、宿舍活动、体育活动、Thrive项目、Upskill项目以及读写与计算能力大师班，这些活动共同构成了丰富多彩且引人入胜的校园体验。

APS Sport

体育是考菲尔德文法学校生活的重要组成部分，它为学生提供了一个充满支持与包容的环境，帮助他们培养各项技能、增强自信，并建立强烈的归属感。

通过参加APS和AGSV比赛，以及地区、州和全国范围内的校际赛事，学生们得以在各类体育项目中体验竞技与参与的双重路径。

该项目旨在培养团队合作精神、韧性及积极的生活方式，同时帮助学生在身心健康、学业和个人成长之间取得平衡。

Wheelers Hill 校园

院系主任