早期学习

3 岁幼儿班至学前班

一个充满游戏和奇迹的地方

我们相信,所有幼儿都具有创造力、好奇心和能力,通过游戏可以学到最好的东西。

我们美丽的早期学习中心(ELCs)是许多学生开始他们在考菲尔德文法学校学习旅程的地方,我们热情洋溢的教育工作者将为我们最年轻的学生提供最好的开端。

我们的早期学习中心帮助每个孩子发展身体、社交、情感和认知方面的基础技能,以及计算和识字技能。我们在Wheelers Hill 校区和Malvern 校区的支持性环境中提供这些重要的早期学习经验,让孩子们感受到培养、尊重和重视。

早期学习计划

我们独特的早期学习计划以国际文凭小学学年计划(PYP)和早期学习框架的原则和实践为指导,并受到 Reggio Emilia Approach® 和自然教育法的启发。

我们创造迷人的环境,鼓励以游戏为基础的学习,将识字、算术等内容融入日常体验中。这种方法教孩子们如何学习,而不是学什么,以有趣、好玩和引人入胜的方式为上学打下基础。

音乐

早教中心的课堂音乐让学生参与到许多丰富而独特的音乐体验中。唱歌是音乐发展的基本载体,学生有机会在校园内表演。

了解更多有关音乐的信息
科学、技术、工程、数学(STEM)

科学、技术和工程学专业教师通过课堂探究单元和独立的学习体验,帮助我们的幼儿学习中心的孩子们积累知识和技能。我们的学生还参加了一系列 STEM 计划、活动和竞赛。

健康、体育与运动

幼儿学习中心的健康和体育课旨在让孩子们参与一系列不同的娱乐活动,以培养他们的体育素养和关键的基本技能,如团队合作、自信和公平。

视觉艺术

早期学习班探索艺术的基本要素。有时,驻校艺术家会与学习者一起工作,为他们提供独特而多样的视角。我们鼓励儿童尝试使用艺术媒介和工艺来表达自己的想法和情感。

中文普通话

我们认识到,学习另一种语言有助于儿童的社交和认知发展。学生在专业教师的指导下上课,采用沉浸式教学方法,与课堂上的探索内容相结合。

我们的早教中心

考菲尔德文法学校 ELC 在国家质量框架(NQF)下被评为 "超过 "国家质量标准。

我们的 ELC 位于两个校区 - 会德山校区的学生 Wheelers HillMalvern 校区的学生可以从 ELC 一直上到 6 年级,然后在Caulfield 校区继续 7-12 年级的学习。

班级人数

在我们的早期学习中心,3 岁的幼儿园每班有 20 名儿童,而学前班每班有 22 名儿童。每个班级都由一名教育工作者带领,并由一名专职的共同教育工作者提供支持,确保为每个孩子提供个性化的关注和照顾。

日常结构

每天上午,我们的幼儿学习中心的孩子们都会与同组的其他孩子进行社交,开展学习活动和体验,然后上专业课。每天午餐后有一个小时的午睡或 "休息时间",孩子们可以睡觉或参加安静的活动,如看书、听故事或音乐。

交流

在幼儿学习中心,我们使用名为 "Educa "的数字平台,通过照片、视频、艺术作品和学习故事分享孩子的学习情况。教职员工定期记录和分享每个孩子的进步和互动,并反思指导和培养技能与知识的最佳方式。CaulfieldLife 是考菲尔德文法学校的社区平台。它使家长、学生和教职员工能够通过一个简单易用的应用程序获取学校事务的相关信息并完成管理任务。

课前和课后托管

在Wheelers Hill 校园幼儿中心,我们的校外托管机构 Extend 提供上午 7:00 至下午 6:00 的课前和课后托管服务。请各家庭直接联系 Extend (extend. com.au)。

After School Care at Malvern Campus is managed by Caulfield Grammar School. Please contact Malvern Campus office directly.

我们的 ELC 理念

我们的幼儿学习中心理念以澳大利亚幼儿学习框架为指导,旨在增强每个孩子的归属感、存在感和成为感。

归属感

我们的幼儿学习中心接受多样性,旨在提供友好、支持和欢迎的氛围,让儿童、教职员工和家庭能够建立相互尊重的关系,分享信息和想法。幼儿中心的儿童、教职员工和家庭都属于更广泛的考菲尔德文法学校 社区。

存在

我们的幼儿学习中心计划旨在让幼儿和教职员工有充足的时间 "置身当下",在室内和室外环境中玩耍、倾听、思考和假设,并参与愉快的体验。我们定期为儿童和教职员工提供反思的机会,并与他人分享新的发现和见解。

成为

我们的幼儿学习中心旨在支持所有在其中学习的人拓宽视野、承担风险并发挥个人作为终身学习者的潜能。该课程反映了国际文凭小学课程中 "幼儿学习框架 "的目标和成果。它将儿童的想法和兴趣与教职员工发起的教学和学习体验相结合,力求激发儿童的积极性和参与性。

行为

正面强化是幼儿中心管理儿童行为的主要手段。如果效果不佳,我们会与家长一起制定适当的策略。我们还得到了学校心理学家的支持。