课程指南：九年级

健康与体育

九年级健康与体育课程旨在激励学生运用并深化对运动、体能和健康生活的理解。通过“体能训练”、“攻防类游戏”、“球拍类运动”、“团体运动”以及“SEPEP 净球”等单元课程，学生将培养运动表现能力、战术意识和团队合作精神。

学生将开启一段个人健身之旅，通过水上运动和健身房训练等活动，探索力量、柔韧性和体能等训练原则。他们将培养制定目标、追踪表现和反思的能力，而SEPEP单元则将介绍教练技术、领导力和协作能力。

在“健康”课程中，学生将探讨包括冒险行为、人际关系、毒品与酒精以及运动营养在内的关键议题，并深入研究营养对身心健康的影响。
在整个课程中，学生将培养自信心、抗压能力以及做出明智决策的能力，从而促进终身健康和积极参与社会生活。

人文科学

九年级人文课程通过地理、历史、政治、公民教育及经济学等学科的学习，引导学生了解周围的世界。

通过“养活世界”单元，学生将探索全球相互联系、可持续发展以及全球化对粮食生产和分配的影响。在“第一次世界大战”单元中，学生将探究冲突的起因、经历及后果，重点关注澳大利亚语境下的个人与社会。在“我们的国家”单元中，学生将考察澳大利亚的发展历程、国家认同及公民社会结构，并思考社会如何随着时间的推移而形成。

在整个课程中，学生们分析资料来源、评估不同观点，并有效地表达思想。他们在深入思考复杂的国内和国际问题的同时，培养了探究、研究和分析能力。

数学

九年级数学课程旨在培养学生在各种数学和实际情境中应用数学概念的信心和能力。本课程通过一系列相互关联的主题，培养学生的计算能力、推理能力和解决问题的能力。

学生在巩固代数基础技能后，将通过三角学、幂律与根式、线性关系、统计学及二次函数进一步拓展知识。通过测量与金融数学，学生将探索数学的实际应用，从而培养与日常生活及未来学习相关的技能。

在所有单元中，我们都鼓励学生进行逻辑思考、论证自己的推理过程，并清晰地表达自己的理解，以此为他们今后学习高等数学做好准备。

科学

九年级科学课程旨在巩固和拓展学生的科学认知，同时培养他们批判性思考、分析证据以及将科学知识应用于当代问题的能力。

学生通过《掌控自我》、《化学——原子探秘》、《碳之国》和《激起波澜》等单元，探索所有科学学科中的核心概念，同时还将学习一个专门的技能单元，重点关注实验设计、数据分析和问题解决。

研究领域包括：

• 生物科学——神经系统在维持体内稳态中的作用
• 化学科学——化学反应与离子的形成
• 物理科学——电路与能量传递
• 地球与空间科学——板块构造及其对社区的影响

学生在设计和开展探究活动时逐渐增强自主性，运用科学方法检验假设、收集和分析数据，并评估结果的可靠性。评估方式包括测验、实验探究、研究任务和考试。

本课程着重于将科学概念应用于当代议题，包括可持续发展、能源利用以及人类对自然系统的影响。该课程为10年级科学课程以及未来的VCE科学课程方向奠定了重要基础。

咖啡馆项目

九年级咖啡馆项目通过实践性强的动手学习体验，让学生深入了解酒店服务、团队合作和创业精神。

在为期八天的课程中，学生们将创建并运营一家咖啡馆，重点关注食品安全、客户服务、可持续发展和预算管理。学生们将在咖啡馆环境中担任多种角色，在掌握市场营销、团队管理和酒店运营知识的同时，培养实践技能。

该课程包含酒店/厨房运营一级证书中全国认可的职业能力单元SITXFSA005《采用卫生操作规范保障食品安全》。成功通过能力考核的学生将获得一份成绩证明，该证明有助于未来在酒店业获得就业机会。

学生必须获得唯一学生识别码（USI），方可修读此职业教育与培训（VET）资格证书。

设计与技术

设计与技术课程旨在鼓励学生发挥创造性思维，解决问题，并针对现实世界中的挑战制定切实可行的解决方案。通过实践操作和数字化学习体验，学生在探索设计思维、工程学、编程、制作和创新的同时，也能培养技术能力、分析能力和协作能力。

学生参与迭代设计流程，从概念开发到测试、优化和展示。在各类选修课程中，我们鼓励学生进行尝试、勇于创新，并在具有实际意义和真实情境的场景中运用所学知识。

企业网络解决方案

优质的数字形象是企业与社区之间的重要纽带。《企业网站解决方案》课程通过实践性设计挑战，引导学生了解网页开发和数字咨询。

学生将担任数字顾问，分析当地现有企业、作家或社区组织的需求，然后设计并开发一个专业的多页面网站。借助网页制作软件，学生将从可视化积木式编程过渡到更高级的基于文本的网页架构。

数字作品集完整记录了整个创作过程，包括调研、策划、设计迭代和评估。课程结束时，学生需展示最终成果及其开发过程。

产品设计与技术

九年级的产品设计与技术课程通过动手制作和实践性问题解决，鼓励学生对设计对环境的影响进行创造性与批判性思考。

通过设计思维流程，学生们识别问题、提出创意，并利用耐用材料制作可持续解决方案的原型。在此过程中，学生在培养实操技能的同时，也会考虑可持续实践、材料选择及环境影响。

本课程将技术技能培养与创造力及批判性思维相结合，旨在培养学生成为富有远见的设计师，为构建更可持续的未来做出积极贡献。

机器人技术

机器人课程通过实践和协作学习，向学生介绍自动化、编程和工程学。

学生在探索机器人组件（包括传感器、执行器和控制器）的同时，培养编程技能。通过项目式学习，学生设计并搭建能够应对现实世界挑战的机器人系统。

本课程旨在培养学生的解决问题能力、协作能力及数字素养，同时为未来在工程学、计算机科学及相关技术领域的深造打下坚实基础。

高级游戏开发

游戏等交互式数字产品在沟通与娱乐领域发挥着重要作用。通过创建交互式数字体验，《高级游戏开发》课程能够拓展学生对编程概念和计算思维的理解。

学生将扮演游戏开发者的角色，在分析用户需求的基础上，为特定受众设计并开发一款原创游戏。通过使用Python编程，学生在创作复杂数字产品的过程中，将提升逻辑推理能力、算法思维以及用户体验设计技能。

街头服饰设计

“街头服饰设计”课程通过为特定客户设计原创服装和配饰，培养学生的时装设计能力。

通过“双钻石设计流程”，学生将制定设计方案、制作原型，并运用商业版型和缝纫机技术制作成衣。学生将掌握服装制作、面料选择、时装插画及创意缝纫等方面的实用技能。

本课程还将探讨全球及本土时尚产业，分析名人文化、社交媒体和快时尚所产生的影响。学生将通过设计日记记录自己的设计过程，并通过时装秀和展览展示自己的作品。

本课程为学生未来在时尚与纺织品、产品设计与技术领域的深造奠定了坚实的基础。

系统工程

系统工程课程通过设计思维、电子学和实践性问题解决，向学生介绍工程学原理。

学生在探索力学、结构和电子电路的同时，培养了构建和编程组件以解决实际问题的技能。通过运用“双钻石设计流程”，学生能够识别需求、提出创意，并开发出涉及传感器、控制器和自动化系统的实用解决方案。

本课程在培养学生的技术能力、创造性思维和解决问题能力的同时，也鼓励学生关注环境影响和伦理设计。它为学生未来在系统工程及相关技术领域的深造奠定了坚实的基础。

语言

“语言学习”课程旨在帮助学生成为自信的沟通者和具有文化意识的全球公民。通过学习中文、法语和德语，学生不仅能培养跨语言、跨文化的沟通能力，还能加深对不同视角和经历的理解。

学生通过有针对性且真实的学习体验，在口语、听力、阅读、写作和视听方面建立自信。在所有语言学习路径中，学生将培养独立性、跨文化理解能力和沟通技巧，这些能力将有助于他们在日益互联的世界中进行未来的学业深造、旅行和参与社会活动。语言课程将涵盖九年级六门选修课中的两门。这是一门为期一年的课程，是七年级和八年级所学语言课程的延续。

中文（普通话）

九年级中文课程在七年级和八年级打下的基础上进一步深化，旨在帮助学生成长为更加自信、独立且具有全球视野的沟通者。学生将继续选择“第二语言”或“母语”学习路径，在巩固语言技能的同时，加深对中华文化的理解，并认识到这种全球最具影响力的语言之一所具有的全球意义。

在“第二语言”学习路径中，学生通过“国家与语言”、“校园生活”、“交流”、“天气”、“健康”和“爱好”等实用且贴近生活的主题拓展学习。在“母语”学习路径中，学生通过“家庭关系”、“友谊”、“个人兴趣”、“旅行”和“未来学业”等更复杂的主题，进一步提升语言流利度。

无论选择哪条学习路径，学生都能在与他人交流的过程中，逐步提升口语、听力、阅读、写作和视听理解能力，同时在表达准确性、文化意识和自主性方面不断进步。通过有针对性的学习体验，学生将培养出未来学习所需的自信心、跨文化理解能力以及沟通技巧，从而更好地融入这个日益互联的世界。

法语

九年级法语课程在七年级和八年级打下的基础上进一步深化，旨在帮助学生成为表达能力更强、更自信且具有文化意识的沟通者。

学生将学习包括“Sur le départ”（行前准备）、“En plein air”（户外与休闲）、“À ta santé”（健康与福祉）以及“Mes dernières vacances”（最近的假期）在内的多个单元。通过这些主题，学生不仅能就旅行、生活方式和个人经历进行交流，还能在运用法语进行创造性且准确的表达时，建立起更强的自信心。

在整个课程中，学生们在提升听、说、读、写及视听能力的同时，不断丰富词汇量并加深对语法的理解。学生们跨越不同时间维度进行交流，从而能够以日益娴熟的方式讲述故事、分享经历并表达观点。
通过生动活泼的学习体验，学生们培养了流利的语言表达能力、跨文化理解力，以及融入全球社区的自信心。

德语

九年级德语课程在七年级和八年级打下的基础上进一步深化，旨在帮助学生成为自信、独立且勇于探索的沟通者。

学生将学习以下单元：Nichts wie weg!（快走吧！）、Sport ist Mord!（运动与生活方式）、Chaos oder Ordnung?（家庭与生活）以及Auf Schnäppchenjagd!（购物与消费选择）。通过这些主题，学生将围绕旅行、生活方式、家庭生活和日常经历进行交流，同时培养表达观点和分享想法的自信。

在整个课程中，学生将提升口语、听力、阅读、写作和视听理解能力，同时扩充词汇量并巩固语法知识。通过富有意义的学习体验，学生将培养实用的沟通能力、跨文化理解能力，以及未来深造、参与交流项目和融入全球社会所需的独立性。

表演艺术：戏剧与舞蹈

表演艺术课程通过生动且富有实践性的学习体验，帮助学生探索创造力、协作与沟通。通过舞蹈、戏剧研究和戏剧技术等课程，学生将学会运用肢体动作、表演和设计来表达思想、讲述故事，并回应周围的世界。

学生将培养一系列可迁移技能，包括公开演讲的自信、创造性解决问题的能力、同理心以及批判性思维。参与表演艺术活动不仅能增强学生的韧性、协作能力和自我认知，还能丰富他们的整体学习体验。

舞蹈

九年级舞蹈课程旨在探索编舞与表演的艺术，让学生能够将创意转化为肢体动作。

学生们从具有影响力的编舞家和当代舞蹈风格中汲取灵感，探索舞蹈如何传递故事与情感。通过一系列实践体验，学生们在探索动作表达的同时，培养技术能力、表现力以及创作自信。

学生们既独立工作，也进行合作，共同创作原创表演，同时通过增强力量、提高柔韧性和提升身体控制力，学习如何安全地进行训练并呵护自己的身体。

本课程鼓励学生勇于尝试创新，挑战自我，并在一个充满支持与启发的环境中体验表演的激情。

剧场技术

“戏剧技术”选修课为学生提供舞台工艺和戏剧设计的实践经验，探索技术元素如何为演出注入生机。

学生将参与涵盖导演、布景设计、灯光、服装、道具、音响及制作的各类工作坊。通过戏剧设计流程，学生将构思创意、完善设计理念，并通过模型展示和方案陈述呈现最终设计方案。

本课程的最终环节是一个协作项目，学生将在其中制作一个按实际尺寸设计的作品，从而提升沟通、组织和团队合作能力。此外，学生还将与戏剧及技术团队合作参与课外活动，从而获得真实的实践经验。

本课程为有兴趣修读VCE戏剧研究设计方向的学生奠定了坚实的基础。

戏剧研究

戏剧研究选修课通过探索写实主义和非写实主义戏剧，为学生提供磨练和拓展表演技能的机会。

学生们在参与实践性表演、批判性分析和反思性实践的同时，不断提升在戏剧作品创作与解读方面的造诣。他们将深入探讨角色塑造、文本分析及戏剧理论，随后通过合作，以肢体剧、史诗剧和荒诞剧等戏剧传统为灵感，共同创作集体表演作品。

在本学期中，学生们在记录和反思自己的创作过程的同时，也培养了自信心、批判性思维以及表现力。

表演艺术：音乐

九年级音乐课程通过聆听、创作和表演，培养学生成为富有创造力、技艺精湛且善于反思的音乐人。

学生在分析、诠释和创作涵盖多种风格、文化及历史背景（包括原住民视角）的音乐作品过程中，进一步深化对音乐要素的理解。他们作为独奏者和合奏者，在提升技术与表现力技能的同时，也增强了在作曲与编曲方面的自信心。

通过这些体验，学生们不仅能提升听觉、分析及协作能力，还能认识到音乐作为一种重要的文化、社会及个人表达形式。

音乐表演

“音乐表演”课程旨在培养学生创作、表演和欣赏音乐的能力，同时提升其个人及合奏技能。

学生通过创作、演奏和聆听各种音乐风格、时期和文化的作品，探索音乐的各个要素。个人探究任务既能加深理解，又能促进创造力和组织能力的培养。

这门选修课非常适合那些喜欢通过实践和协作学习体验来表演、创作和探索音乐的学生。

音乐技术

“音乐技术”课程专为对使用现代数字工具进行音乐创作、录制、混音和制作感兴趣的学生而设计。

学生们利用数字音频工作站和音乐技术，探索录音室制作、声音设计、现场表演、游戏音频以及DJ风格的技巧。通过这些实践，学生们创作原创曲目、进行声音处理、尝试采样与混音，并探索技术如何助力音乐创作。

本课程为学生进入音乐技术与制作领域提供升学路径，其中九年级的学习内容既有助于获得音乐产业二级证书，也为未来进入VCE职业教育与培训（VET）音乐方向做好准备。

音乐产业二级证书（CUA20620）
九年级能力单元

• BSBWHS211——维护自身及他人的健康与安全（核心课程）
• CUAIND211——开发与应用创意艺术产业知识（核心课程）
• CUAMCP211——将技术融入音乐创作（选修课）
• CUAMPF213——在合奏中演奏简单曲目（选修课）

视觉艺术

视觉艺术课程引导学生参与丰富多样的实践与分析活动，通过视觉语言将观察、思考、感受与创作融为一体。

学生在探索传统与当代艺术及设计实践的同时，也会尝试运用各种材料、技法、概念和技术。通过这些实践，学生将培养创造力、分析思维以及通过视觉形式表达想法的能力。

艺术

九年级艺术选修课为学生提供了发展个人艺术表达能力的机会，并引导他们探索艺术如何传递意义与情感联结。

在“探索个人风格”和“连接艺术”这两个单元中，学生们将尝试各种材料、技法和艺术表现形式，同时发展自己的视觉语言和个人风格。

学生将参与实践性与分析性的任务，既反思自身的创作过程，也审视他人的作品。本课程旨在培养学生的创造力、技术技能和批判性思维，同时为未来在视觉艺术领域的深造奠定坚实基础。

媒体

九年级媒体选修课旨在让学生了解不断发展的媒体世界，探索故事如何在电影、电视、平面媒体和数字平台上被创作和传播。

学生将参与“创作过程”和“灯光、摄像机、创作”等单元课程，在这些课程中，他们将亲自策划、绘制分镜脚本、拍摄并剪辑自己的作品。借助数字设备和剪辑软件，学生们不仅能将创意化为现实，还能在实践中培养视觉叙事能力。

学生们既进行合作学习，也进行独立学习，通过工作坊、实地考察和电影放映等活动，记录创作过程，并探索真实的媒体实践。

这门以作品集为基础的课程，为学生未来在媒体与创意产业领域的深造奠定了坚实的基础。

摄影

九年级摄影选修课旨在探索胶片摄影和数码摄影的创作与技术流程。

在《走进暗房》课程中，学生将实践传统的暗房技术，并探索摄影在视觉艺术史中的作用。在《数字影像创作》课程中，学生将使用数码单反相机和Adobe Creative Suite软件培养数字摄影技能，同时探索构图、布光和透视等技巧。
学生通过作品集和创作日记记录自己的想法、研究和实验过程，同时提升展示和传达创意作品的能力。

本课程为学生未来在摄影及创意产业领域的深造奠定了坚实的基础。

VCD 建筑与图形

九年级VCD——建筑与视觉传达设计选修课旨在向学生介绍建筑与视觉传达设计的基本原理和实践方法。

学生将学习包括“设计建造”和“设计传达”在内的课程单元，探索建筑与设计如何塑造建成环境并传达理念。学生将运用传统材料和Adobe Creative Suite软件，培养二维与三维绘图、效果图绘制、模型制作及数字设计方面的技能。

在基于作品集的框架下，学生们将记录从概念构思到最终展示的整个设计过程，同时增强在展示创意构想和解决方案时的自信心。

本课程为学生未来攻读视觉传达设计专业以及进入建筑与设计行业奠定了坚实的基础。

社区生活

“社区生活”是融入日常学习计划中的一个专门时段，学生在此期间参与各类活动，以促进身心健康、增进人际联系并增强归属感。

通过“学院制”的框架，社区生活导师与各年级的学生紧密合作，以增进师生关系、支持个人成长，并培养强烈的集体归属感。

“社区生活”的核心组成部分是“Thrive”课程，该课程涵盖7至12年级的社会情感学习以及生活与信仰教育。这些课程旨在帮助学生建立健康的自我认同、管理情绪、培养同理心，并建立积极的人际关系。

校园生活还包括集会、宿舍活动、体育活动、Thrive项目、Upskill项目以及读写与计算能力大师班，这些活动共同营造了丰富多彩且引人入胜的校园体验。

APS Sport

体育是考菲尔德文法学校生活的重要组成部分，它为学生提供了一个充满支持与包容的环境，帮助他们培养各项技能、增强自信，并建立强烈的归属感。

通过参加APS和AGSV比赛，以及地区、州和全国范围内的校际赛事，学生们得以在各类体育项目中体验竞技与参与的双重路径。

该项目旨在培养团队合作精神、韧性及积极的生活方式，同时帮助学生在身心健康、学业和个人成长之间取得平衡。

Wheelers Hill 校园

院系主任