课程指南：7-8年级

健康与体育

7至8年级的健康与体育课程旨在培养学生的运动技能、体能，并增强他们对健康与福祉的理解。

在7年级，学生将通过水上运动、田径、击球与接球、体操和团体运动等单元，重点学习技能掌握、技术发展、同伴指导及反馈。学生还将探索青春期、营养、睡眠、人体系统及身体机能等知识。
在八年级，学生通过水上运动、SEPEP、团体运动、攻防类游戏和功能性体能等单元，进一步提升动作技巧和团队合作能力。学生在各种体育情境中应用策略的同时，深入研究动作精进、水上安全及协作能力。

八年级健康课程包含以人际关系、身心健康和急救为重点的单元，旨在帮助学生培养自我认知能力、做出明智的决定并掌握实用生活技能。

在两个年级中，学生们都能培养自信心、抗压能力，以及做出有益于终身健康与福祉的积极决策的能力。

人文科学

7至8年级的人文课程通过历史、地理、公民与社会以及经济学的学习，帮助学生加深对世界的理解。

在七年级，学生将学习“深时：澳大利亚历史”、“古代文明”、“宜居世界”、“水资源的重要性”以及“金钱与智慧”等课程，从而积累关于历史、环境及经济决策的知识。

在八年级，学生将通过“景观与地貌”、“中世纪的影响”、“人民的力量”以及“国家的变迁”等主题拓展认知，探究社会、环境和体系如何随着时间推移而演变。

通过直接教学和探究式学习，学生在学科知识、资料与数据分析、研究及沟通表达方面打下坚实基础。他们学会评判不同观点，建立跨越时空的联系，并深入思考复杂问题。

数学

7至8年级的数学课程通过一套结构化且循序渐进的教学计划，培养学生的计算能力、推理能力和解决问题的能力。

在七年级，学生通过“数与运算”、“分数、小数与百分比”、“度量”、“代数表达式”、“线性方程”、“概率与统计”等单元课程，打下坚实的基础。教学重点在于培养学生的计算流畅性、准确性和自信心。

在八年级，学生将通过在数与代数、线性关系和测量等领域的深入学习来加深理解，同时还将探索概率、统计和几何。

在两个年级中，我们都鼓励学生进行数学思考，说明自己的推理过程，并将所学知识应用于解决实际情境中的问题。

语言

在七年级和八年级，学生将从中文、法语或德语中选择一门语言，开启他们的语言学习之旅。这一选择需在七年级开学前确定，并贯穿整个七年级和八年级，从而帮助学生在学习过程中建立信心、保持连贯性并深化学习。

通过语言学习，学生不仅能培养听、说、读、写及视听理解能力，还能深入了解多元文化、不同视角和沟通方式。在所有语言学习路径中，学生都能增强跨文化理解能力、培养求知欲并提升沟通技巧，这些能力将为未来的学习及参与全球事务奠定基础。

中文（普通话）

7至8年级的中文课程将带领学生接触世界上使用最广泛、影响力最大的语言之一，帮助学生在沟通能力、文化理解和自信心方面打下坚实的基础。

在七年级，学生将选择“第二语言”或“母语”学习路径。在“第二语言”路径中，学生将通过“你好”、“身边的数字”、“我是谁？”和“职业”等主题，初步了解中国文化、拼音及汉字书写体系。在“母语”路径中，学生将通过以家庭、健康、四季、校园生活和日常生活体验为重点的单元学习，巩固并拓展已有的语言知识。

在八年级，学生将通过实践活动和文化底蕴丰富的学习情境来提升自己的技能。学习第二语言的学生将探索日常作息、交通、服饰、人体及方位等内容；而以母语为基础学习的学生则将通过购物、饮食和日常生活等主题来加强沟通能力。

在这两个年级中，学生在提升口语、听力、阅读、写作和视听理解能力的同时，也培养了自信心、抗压能力和跨文化理解力。

法语

7至8年级的法语课程旨在让学生接触世界上文化影响力最大的语言之一，同时增强他们的沟通自信心和跨文化理解能力。

在七年级，学生将通过一系列生动有趣的单元课程开启学习之旅，包括“自我介绍”、“Tu aimes les animaux?”、“我的家庭”和“开饭啦”。在交流自身情况、兴趣爱好及日常生活体验的过程中，学生将逐步建立起在口语、听力、阅读、写作和视听方面的自信。

在八年级，学生通过《Chez toi》、《La vie scolaire》、《Bon weekend》和《Allons en ville》这四本教材深化学习。他们将扩充词汇量，巩固语法知识，并在日益独立且贴近实际的语境中运用所学技能。

在两个年级中，学生们在培养好奇心、创造力和沟通能力的同时，也为未来的语言学习以及与法语世界的交流奠定了坚实的基础。

德语

7至8年级的德语课程旨在让学生接触欧洲使用最广泛的语言之一，同时培养他们的自信心、沟通能力及文化理解力。

在七年级，学生将通过《Ich über mich!》、《Spielt ihr mit?》、《Kleider machen Leute!》和《Lecker, lecker!》等单元展开学习。学生在交流自身情况、兴趣爱好及日常生活体验的同时，逐步掌握基础语言技能。
在八年级，学生通过《Ab in den Urlaub!》、《Tierisch gut!》、《Hier steppt der Bär!》和《Bischt dihai?》等单元深化学习。学生将扩展词汇量，巩固语法知识，并在日益独立且真实的语境中运用所学技能。

在这两个年级中，学生在培养好奇心、韧性和跨文化理解力的同时，也为未来的语言学习以及与德语社区的交流奠定了坚实的基础。

科学

7至8年级的科学课程旨在激发学生对自然世界的好奇心，同时培养进行科学思考所需的知识和探究技能。通过实践实验、解决问题以及基于证据的探究，学生将了解科学认知如何帮助解释和塑造他们周围的世界。

在7年级和8年级期间，学生们将探索生物学、化学、物理学以及地球与空间科学领域的概念，同时培养在科学探究和实验中的自信心。学生们将学会提出问题、进行预测、检验想法、分析证据，并清晰地表达科学思维。

七年级

在七年级，学生将通过以下单元建立基础的科学知识和思维能力：

• 像科学家一样思考
• 动起来
• 微粒与混合物
• 吃人还是被吃
• 超凡脱俗

这些单元在介绍核心科学概念的同时，也培养学生以科学的方式观察、质疑和探究世界的能力。

八年级

在八年级，学生将通过以下单元深化和拓展他们的理解：

• 从细胞到系统
• 体育科学
• 动态物质
• 充满活力的地球

学生在科学探究和实验过程中逐渐培养出更强的独立性，同时也能更深入地理解科学概念与现实应用之间的联系。

该课程为学生升读9年级和10年级的科学课程以及未来的高年级科学课程方向奠定了坚实的基础。

表演艺术：戏剧与舞蹈

7至8年级的表演艺术课程让学生沉浸在戏剧与舞蹈的生动世界中，培养他们的创造力、自信心和协作能力。

在七年级，学生通过《演员工具包》和《舞者工具包》培养基础技能，探索关键的表演规范，并发展通过肢体动作和讲故事来表达想法的能力。学生将探讨文化与时代如何塑造表演，并利用这一理解来指导自己的创作。

在八年级，学生通过戏剧单元（包括“英雄、反派与反英雄”和“幽灵般的想象力”）以及舞蹈单元（包括“演出准备”、“世界舞蹈”和“编舞实验室”）深化学习。学生在通过表演与分析探索流派、风格和身份认同的同时，不断提升自己的技能。

视觉艺术

7至8年级的视觉艺术课程为学生提供了丰富多样的机会，让他们通过各种艺术形式和实践来探索创造力。

在七年级，学生将修读为期一个学期的课程，包括“像艺术家一样观察”和“注入个人风格”，尝试二维和三维艺术形式，如素描、绘画、版画、陶瓷、雕塑和数字图像处理。学生将探索艺术元素、美学，以及文化和历史对艺术实践的影响。
在八年级，学生通过“会说话的艺术”和“不同的世界，不同的故事”等单元拓展其创造力和艺术技能。通过接触纯艺术、摄影、媒体及视觉传达设计，学生探索视觉传达的意义，汲取艺术灵感，并在展览中展示自己的作品。

学习将直接教学与创造性探索相结合，帮助学生建立自信、掌握技术技能并发展个人表达能力。

设计与技术

“设计与技术”课程通过实践和数字化学习体验，为学生提供创造、制作、编程和创新的机会。学生在探索工程学、产品设计和新兴技术的同时，还能培养创造力、技术能力和解决问题的能力。

在7年级和8年级期间，学生将参与系统化的设计流程，从概念开发到测试、优化直至成果展示。通过实践性和协作性的学习体验，学生将学会批判性思考，尝试各种创意，并针对现实世界中的挑战制定解决方案。

七年级设计与技术

七年级学生需修读一个学期的“设计技术”课程和一个学期的“数字技术”课程。

设计技术

学生通过以用户为中心的设计方法，培养创造性思维和批判性思维能力。他们运用各种材料、工具和技术，针对具体终端用户的问题进行探究、构思创意并提出解决方案。

数字技术

学生在学习数字系统如何设计和创建的同时，培养计算思维和编程技能。通过实践性的问题解决任务，学生在探索编程、数据和算法的同时，也增强了设计数字解决方案的信心。

八年级设计选修课

八年级设计与技术课程向学生介绍一系列设计学科，包括材料、纺织品和数字技术。学生通过实践和协作学习，探索问题、构思创意并提出创新解决方案。

学生需从以下学期课程中选修一门：

设计与建造

学生利用木材、金属和塑料等耐用材料，设计并制作实用的解决方案。本课程在培养实际问题解决能力的同时，着重强调安全的工作室操作规范、精确度、创造力和工艺水平。

创意之线

“创意织线”课程通过纺织品及其他可塑性材料探索设计艺术。学生在创作创新且个性化的产品的同时，还能掌握缝纫、面料处理及装饰等实用技能。

数字技术——创业

本课程融合了编程、数字创新与创业思维。学生将运用编程和计算思维技能，识别问题并开发数字解决方案。通过系统化的设计流程，学生将对创意进行设计、测试和优化，最终将其作为商业或产品概念进行展示。

八年级“升华”班

亚拉枢纽校区的户外教育

在八年级，学生将在亚拉枢纽校区参加为期11天的课程。一系列循序渐进的学习活动将在该校区及周边地区开展。

八年级户外教育项目特别侧重于以下学习领域：

个人挑战

希望学生们能够秉持自我挑战的精神，勇于尝试积极的冒险，以此培养韧性并增强自尊心。

社区

学生们体验集体生活，为亚拉枢纽校区社区做出贡献，并深刻体会到社区的价值。我们特别强调尊重、沟通、互助、协作，以及对自我、他人和环境的责任感。

可持续食品生产

学生们亲身体验农场生活，了解农产品（尤其是乳制品）的来源。他们对食品生产所使用的资源有了更深入的了解，并思考食品生产中涉及的一些伦理问题。

与环境的联系

学生将拓展并深化对环境责任及环境管理实践的认识。学生应感到充满力量、乐观向上，并积极主动地将所学知识付诸实践，在就读亚拉枢纽校区期间及毕业后，通过践行可持续生活方式来践行这些理念。

学生将参与多项充满挑战和冒险的活动，例如独木舟、为期三天的远足探险、文化探索、乡村家具制作以及农场活动。

学生在校期间将入住生态小屋，远征期间则住在帐篷里。校园厨房提供家常饭菜，学生还可以参与校园菜园的采摘活动，并为校园社区烹饪和准备餐食。

社区生活

“社区生活”是融入日常学习计划中的一个专门时段，学生在此期间参与各类活动，以促进身心健康、增进人际联系并增强归属感。

通过“学院制”的框架，社区生活导师与各年级的学生紧密合作，以增进师生关系、支持个人成长，并培养强烈的集体归属感。

“社区生活”的核心组成部分是“Thrive”课程，该课程涵盖7至12年级的社会情感学习以及生活与信仰教育。这些课程旨在帮助学生建立积极的自我认同、管理情绪、培养同理心、建立积极的人际关系，并做出明智的决策。

“校园生活”还包括集会、宿舍活动、体育活动、“茁壮成长”项目、“技能提升”项目以及读写与计算能力大师班，这些活动共同构成了丰富多彩且引人入胜的校园生活体验。

APS Sport

体育是考菲尔德文法学校生活的重要组成部分，它为学生提供了一个充满支持与包容的环境，帮助他们培养各项技能、增强自信，并建立强烈的归属感。

通过参加APS和AGSV比赛，以及地区、州和全国范围内的校际赛事，学生们得以在各类体育项目中体验竞技与参与的双重路径。

该项目旨在培养团队合作精神、韧性及积极的生活方式，同时帮助学生在身心健康、学业和个人成长之间取得平衡。

Wheelers Hill 校园

院系主任