马特-科贝特谈学生机构

我们经常听到“学生自主性”这个词。但它究竟意味着什么？特别是对考菲尔德文法学校的学生而言？副校长兼Wheelers Hill 负责人马特·科贝特分享了他的见解。

“学生的自主性确保他们能够为自己的学习承担责任，这对考菲尔德文法学校而言至关重要。学习者不仅能够表达自己的观点，还能自主决定学习内容与方式、选择合作对象，并以有意义的方式展示自己的学习成果。”

学生代理有很多好处。它能确保任务和内容对学生个人有意义并与之相关。这将点燃激情和个人兴趣，增强好奇心和乐趣，而这正是学习的意义所在。

支持学生探究和建立联系，还可以培养一种不仅会犯错，而且会期待犯错的学习文化，并帮助他们感受到不可避免地需要解决的问题所带来的动力"。

Matt 认为，学生代理不仅与高年级学生相关，而且所有学生都能从中受益。

"学生的自主性能激发学生的好奇心、目的性、意义和应变能力，因此对所有年龄段的学生来说都是必不可少的。我们的工作是确保学生具备基本的知识水平，然后再考虑探究和学生自主性，但只有通过学生做出明智的决定并掌握学习的主动权，才能形成真正的理解。幼儿需要尽早拥有发言权和选择权，以便随着时间的推移建立自信"。

我们的学生在求学路上有很多机会可以发挥主观能动性，马特分享了Wheelers Hill 校区的几个例子。

"我们的九年级学生将在咖啡馆经营计划中学习两周时间，他们将申请相关职位，为这一周设计烹饪主题和菜单，经营咖啡馆并为社区服务。

我们的九年级学生还在本学年自主开展社区项目，通过对感兴趣领域的循环探究进行实践探索，目的是为社区服务。

在学校的其他领域，我们的学生领袖策划并主持每周的集会，我们在Wheelers Hill 开设的企业家课程要求学生制定商业计划并向行业专业人士小组推介，语言文学类的学生在项目结束后决定如何传达他们的学习成果"。

马特敏锐地指出，重要的是要认识到学生的发言权和代理权之间存在内在联系，并相互支持。

"我们不能假定，给学生提供反馈的机会就构成了真正的代理--发言权只是这个过程的一部分"。