学生自己动手学习六年级毅进计划展览

2021 年 8 月的《好学校指南》（Good Schools Guide）博客刊登了一篇文章，学生和家长在文章中回顾了他们通过国际文凭小学学年项目（PYP）在Wheelers Hill 校区和Malvern 校区为六年级学生举办的展览所获得的终身学习和技能发展机会。

阅读下面的文章。

"作为一名学习者，我了解了自己、自己的优势和劣势。我能够明确作为一个平衡学习者的重要性，如何管理自己的情绪和期望，并变得更加坚韧和自我激励"。

- 罗拉，七年级，考菲尔德文法学校 学生，国际文凭小学项目参与者。

IB（国际文凭）课程在学生的整个教育生涯中分为三个部分，首先是针对 3 至 12 岁学生的小学课程（PYP）。在各学科领域中整合了六个跨学科主题：我们是谁，我们在地点和时间上的位置，我们如何表达自己，世界如何运作，我们如何组织自己以及共享地球。

考菲尔德文法学校 Malvern 校区的PYP教学与学习负责人杰辛塔-克里米明斯（Jacinta Crimmins）说："PYP的目的是让个人明白，他们可以为世界带来积极的变化，无论变化是大是小，都能让世界变得更美好。"Malvern 校区自2017年起开始实施该计划。"我们的学校社区范围很广，我们可以利用这一点，在整个过程中以各种方式为学习者提供支持，例如指导和发展富有成效的网络。"

该计划的高潮是六年级的 "PYP 展览"，这是一次由学生主导的合作体验，参与者有机会探索、记录和证明他们对某一问题或具有个人意义的领域以及探究学习过程的理解。学生们可以就化石燃料、性别平等以及 COVID-19 目前面临的挑战等各种主题发表自己的分析和见解。

"杰辛塔解释说："PYP 展览为终身学习和技能发展提供了许多优势和机会。"他们通过社会创业、社会正义、生活方式选择、宣传或参与等视角，努力从学习中采取行动，从而帮助认识到，无论年龄大小，无论方式如何，他们都可以有所作为。

来自考菲尔德文法学校 社区和全球社区专家的广泛投入是一种独特的方式，既能让学生与现实生活建立联系，又能激发他们的探究好奇心。对学生萝拉来说，展览的亮点之一是聆听演讲嘉宾分享他们的故事。

"这让我对生活有了更广阔的思考，让我对世界有了更深刻的认识。它还帮助我为自己的展览确定了一个想法，因为我听到人们的故事变成了他们的激情，成为他们身份的一部分"。

另一位参与者 Annabelle 很高兴展览不仅帮助她发展了演讲和探究技能，还提高了她的时间管理能力，使她能够对自己的学习负责。

"她回忆说："我们没有被告知该做什么，而是被引导着去做。"这有助于增强我们的独立性"。

注意到积极成果的不仅仅是学生。萝拉的母亲塔尼娅（Tanja）说，女儿的参与为她进入七年级打下了 "坚实的基础"，而安娜贝拉的母亲戴安娜（Diana）则很高兴女儿有机会发展时间管理技能，并对自己的学习历程进行自我反思。

"展览本身就是这次体验的亮点，因为展览的方式要求学生在学校以外的社区分享他们的学习成果。它还为庆祝每个学生的展览成果提供了机会"。

现在，Lola 正在向中学学习过渡，她同意PYP 的经验有助于她向中学学习的过渡。"反思展览过程，有些时候我需要冒险。现在读七年级了，我有勇气探索新的机会。它让我能够将学习掌握在自己手中"。

通过视频参观考菲尔德文法学校 这里