对 STEM 的共同热爱

Emma Perrett (Head of STEM at Malvern Campus) chats with Annie (Year 5) about their shared love of STEM 

艾玛：你对 STEM 了解多少？

安妮： STEM 是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Maths）的缩写。在Malvern 校区，这是一个新的 "专家"，我们每周都会见到你，每次一小时。是什么让你想教 STEM？

E：我热爱 STEM 教学。作为一名 STEM 教师，最棒的是我能教从幼儿中心到六年级的所有学生。对很多人来说，这是他们最喜欢的科目，因为这门课动手能力很强，而且很有趣。因此，我们不仅要学习一些非常重要的概念，还要以一种非常有趣的互动方式来学习。我认为孩子们非常喜欢这门课程。

答： 是的，真的很有趣！

E: 你是如何对 STEM 产生兴趣的？

答： 我一直对数学和科学充满热情。去年，我们去了 "扭曲的科学"，我意识到 STEM 兼具了我最喜欢的两个爱好，所以我很感兴趣。今年，当我们开始和你们一起上课时，我意识到我真的很喜欢 STEM，因为它有很多机会--我喜欢它。你年轻时喜欢 STEM 学科吗？

E： 在我像你这么大的时候，STEM 还不存在。我真希望当时有，因为我觉得这绝对会是我最喜欢的科目。我上学的时候，我们很少学科学--我们可能一年去三次中学的科学实验室，数学显然也是一门学科。但我们没有工程学或设计过程之类的科目，所以我不能说我是否喜欢这些科目，但我绝对喜欢教授这些科目。您最喜欢我们这里的 STEM 单元的哪一点？

答： 我喜欢Malvern STEM 课程。我们最近学习了光，并使用了灯箱等动手材料。看到光的折射原理、光的真正含义以及它是如何发生的，感觉非常有趣。

E： 那个光的单元也很不错，因为我们不只是把光看成一种能量形式，我们还实际研究了不同的光职业，以及如果你真的对光感兴趣，你可以走的道路。这是我在学校时从未做过的事情。我们甚至不知道有这类工作！比如光学工程师、材料科学家，以及其他需要光的职业。在我所有的课堂上，我都试图向孩子们展示他们将来可以从事的工作。你对 STEM 领域的工作感兴趣吗？

答： 是的，我很乐意。我觉得你在课上展示机会的方式很酷。我很想成为一名材料学家或光学工程师，因为我觉得我在Malvern 学到了很多东西，将来一定能用于解决日常问题。科学、技术、工程和数学非常有趣，所以我认为这将是一个令人惊奇和愉快的职业。

E： 我从未想过自己会成为一名 STEM 教师，主要是因为我不知道有这种职业。在我教了多年小学之后，我回到大学攻读教育学硕士学位，其中一项要求是开展研究项目。我的项目研究了为什么年轻女孩在升入中学后不选择 STEM 学科，以及为什么年轻女性不选择从事 STEM 职业。女性在 STEM 领域的代表性确实不足。因此，我决定要激励从幼儿班到六年级的年轻女孩，这样当她们升入中学时，她们就已经拥有了这种激情和知识，也许会想进一步学习 STEM。你认为你会继续喜欢 STEM 并在中学继续深造吗？

答： 是的！我很乐意！我觉得会有很多机会。我会做更复杂的调查、科学报告和实验。因为我在这里已经了解了很多东西，我觉得拓展知识面真的很有趣，谁知道呢，也许还能从事 STEM 行业。您认为未来会流行或需要什么样的职业？

E： 你知道吗，有许多工作甚至还不存在！我们都不知道的工作。这就是为什么我们要做 STEM。这也是为什么我们要进行大量的动手操作，以找到解决问题的办法。我们想让你们看到未来工作的可能性。未来，我们需要解决问题的人才，需要批判性思维和创造性思维的人才。而这些正是我们从 STEM 中获得的技能。我真的不能说这些工作会是什么。我只知道，你们在 STEM 课程中学到的技能，将来无论你们选择做什么工作，都会用得上。您在我们的 STEM 课程中学到或发现了什么令您感兴趣的东西？

答： 几周前，我知道了 "粘度 "是指事物的运动方式和快慢。科学、技术和工程学科让我真正开阔了眼界，认识到综合学科能帮助你更好地理解每门学科。

E： 是的，我们在 STEM 课程中做的一件事就是在学习时尽量涉及 STEM 的所有四个领域。我们做了很多编码工作，但在编码过程中，我们也会遇到设计挑战，我们会使用设计过程。然后是数学--测量和其他数学概念。我真的很努力确保我们涵盖所有四个领域，这样你才能真正体验到 STEM 的魅力，我们不会只单独上科学课和数学课，而是真正将四个领域结合起来。