创业与创新：未知未来的训练场

在韦德学院组织（Wade Institute Organisation）最近发表的一篇文章中，考菲尔德文法学校 Wheelers Hill 校区商学负责人 Szuen Lim 谈及了我们今年早些时候为九年级学生推出的创业计划。

商务主管 考菲尔德文法学校的商学主任2022 年初，Wheelers Hill 校区的 Szuen Lim 校长为九年级学生推出了为期六周的首届创业计划。该项目将学生分成不同的小组，共同制定创业计划书，最后由行业专家组成的评审团对计划书进行评审。新项目借鉴了 UpSchool 的专业发展课程新项目借鉴了 UpSchool 的专业发展课程，Szuen 在几个月前，即 2021 年末完成了该课程。

考菲尔德文法学校制定了 "Mind for life "学校战略，该战略以学校的核心价值观为指导，即追求卓越、激发创造力、共同繁荣、拥抱多样性和全心全意地生活，所有这些都是为了让学生为未来不确定的工作做好准备。"环境在不断变化，当学生离开学校时，今天的知识内容可能已经不再适用。创业教育很好地配合了我们让学生为不确定的未来做好准备的方法，因为它教授了在不可预测的环境中茁壮成长的技能，"Szuen 说。

学校的创业计划鼓励学生进行实验，并接受失败作为学习过程的一部分。"他们知道，你不可能第一次就做对，我们都会遇到挫折，但我们可以从中学习。通过与潜在客户交谈等活动，他们共同完善了自己的原创想法，并利用研究来解决问题。这是一种非常 "真实 "的学习方式。我们的学生一直渴望这样的机会。

学生们与他们通常不在一起工作的同伴组成团队，以展示多元化视角的价值。"UpSchool 强调了多元化的重要性，我们了解到，一些投资者不会投资于没有多元化团队的初创企业。我们将这一信息传递给学生，并讨论了有意拥抱多元化的重要性。学生们可以看到多角度的价值，意见越广泛，发现新想法的机会就越大"。

Szuen 曾从事金融工作，并完成了商学/法学学位，但她一直在寻找将创业精神引入课堂的指导。UpSchool 向她展示了方法。"主持人非常棒。我们有一位实践教师，他提供的活动我们可以在课堂上直接实施；我们还有一位创业专家，他可以回答技术问题，并将我们的学习与'现实世界'联系起来。这是一个很好的平衡。

UpSchool 的 "实践 "性质有助于 Szuen 与她的学生产生共鸣。"我们必须亲身经历创业过程，例如，作为发现客户的一部分，我们要跳上有轨电车，与城市中的人们交谈。我发现有时无论你怎么努力，人们都不会停下来和你交谈！这意味着我可以将这种体验与我的学生联系起来，告诉他们应该期待什么。我发现这种身临其境的学习体验非常有用。

韦德学院的企业家网络帮助 Szuen 将她的学生与行业专家联系起来。"当我在项目结束时为我们的 PitchBright 1.0 演示寻找小组成员时，韦德为我联系了两位行业专家。他们都在工作日的上午来到学校，花了两个小时聆听我们九年级学生的想法，并以培养的方式提供直接反馈。他们的'实战'经验和技能非常宝贵，超出了我们作为教师所能提供的范围"。

这是考菲尔德文法学校九年级的首届创业计划，该计划有望在未来发展壮大。"我们希望在全校范围内实施该计划，并为希望进一步发展自己想法的学生提供支持。例如，我仍在与一个小组合作，他们有一个为年轻人提供就业平台的想法。他们有机会在 SEEK 总部进行了展示，虽然得到的反馈是这个想法在商业上并不可行，但他们仍然热衷于继续这个想法，因为他们想继续学习创业过程。他们已经明白，创业并不总是为了盈利或把事情做得完美，他们正在学习应变能力。我们希望利用学校的校友网络和韦德学院的行业关系，将这种机会扩大到更多的学生。